THE BLOG

THE BLOG

Från en elevs perspektiv

NutidPosted by Jerker Porat Thu, September 27, 2012 09:57:24

Jag har satt mig i skolbänken igen...

Dock inte som elev...

Jag uppskattar verkligen min TabletPC och de möjligheter den ger mig att undervisa vänd mot klassen. Jag använder den dagligen i mitt arbete och den har verkligen gjort bra grejer för min undervisning.

Jag har dock fått en till kär vän.

Den heter HP Digital Sketch och är en ritplatta som kommunicerar trådlöst med min dator.

Jag har då och då, speciellt när vi ska titta på något tillsammans, t.ex. en bild, ett flöde eller om jag ska förklara något, satt mig med eleverna på någon ledig stol och lett undervisningen därifrån. Att se min undervisning från elevernas perspektiv gav väldigt mycket, och eleverna kom närmre mig i undervisningen.

I t.ex. matematikundervisningen fick också eleverna använda plattan för att vi tillsammans kunde lösa uppgifter på tavlan, jag med hjälp av min Tablet och eleven med Digital Sketch.

Vid vissa genomgångar som mest handlar om teori väljer jag ofta att sitta vid ena långsidan eller längst ner i klassrummet. Då hamnar mer fokus på det jag ritar framme på tavlan, istället på mig framme vid tavlan. Uppmärksamheten över klassen blir på ett annat sätt när man ser dem från sidan eller bakifrån. Man kan sätta sig bredvid elever som kanske inte har fokus på rätt ställe för tillfället eller elever som behöver extra stöd.

Euphoria....:-)

/Jerker

Mattekommissionen

NutidPosted by Jerker Porat Mon, September 24, 2012 11:22:18

I lördags publicerades en intervju med mig angående Mattekommissionen och jag gläds åt reaktionerna som kommer in, från oväntande håll. De oväntande hållen är från de som i framtiden kommer att ha glädje av duktiga och innovativa ingenjörer. Jag har också fått bra kritik från kollegor, vilket jag naturligtvis också gläds åt.

Något som inte framkom i artikeln är min teori om att skolan kan kallas för en serviceorganisation för bolaget Sverige AB. Svensk skola har ju många fler strängar på sina lyror än att skapa goda medborgare med sunt förnuft och trevliga värderingar med en bank av kunskap att använda för att klara sig bra i samhället. Vi skall också utbilda våra nästkommande spjutspetsar.

I en industri behöver man olika förmågor, med olika kompetenser inom en mängd områden.

Lokalvårdarna på företaget bör ha bra utbildning inom miljö och hur avfall hanteras på bästa sätt för att minska de miljömässiga fotstegen en industri lämnar efter sig. Det kräver en god kännedom om ekologiska och näringsvävar. De skall också ha god kännedom i ämnet ergonomi. Kanske skulle de kunna ta ett utbildningsanvsar inom ergonomi på det företag de jobbar på.

I industrin måste det också finnas de som arbetar med framställning av produkter som måste ha mycket goda kunskaper i olika programvaror som kommunicerar med svarvar, blästermaskiner m.m. De måste kunna hantera sin IT-miljö på arbetsplatsen och felsöka, både i deras hårdvara men också till viss del i mjukvaran för att kunna ha så korta driftstopp som möjligt. De bör också ha den viktiga hantverksutbildningen för att kunna göra de finstilta detaljerna som kanske skiljer en produkt från en annan.

Ekonomerna i företaget bör förutom sina kunskaper inom ekonomi och näringsliv också vara nätverkssocialt skickliga för att ta del av ekonomer inom företaget på olika håll, men också för att uprätthålla goda kontakter med underleverantörer på olika håll i världen. Är den nätverkssociala kompetensen god sparar man respengar och miljö.

Designer, konstruktörer och ingenjörer måste kunna sin matematik och naturvetenskap för att inte prylen de bygger faller ihop på det mest oväntande sättet man kan tänka sig. De måste också vara skickliga på att bedöma sin omvärld och se vad som behövs och därefter uppfinna de sakerna. Ingenjörerna måste vara innovativa i sina konstruktionsarbete när de designar de maskiner som ska tillverka prylarna. De måste tänka på optimeringsprocessen i allt från materialåtgång, materialval, spillprodukter, förpackningsdesign och transportoptimering.

Sen ska vi ha en chef också men det är ju en annan historia ;-)

I skolan ska vi leverera detta till industrin och dessa personer ska jobba ihop, vilket kräver att de är de väl fungerande människor som vi i den svenska skolan också har i uppgift att utbilda. Skolan är mångfacetterad, men levererar, det GÖR vi och det SKA vi!

Idag väntar ett nytt möte med en av arbetsgrupperna i Mattekommissionen. Vad vi kommer fram till är ännu höljt i dunkel, men ni kommer att bli varse om vad vi gör!

Jag bifogar en PDF från Nerikes Allehanda där den som vill kan läsa artikeln

Inte bara vi...

NutidPosted by Jerker Porat Wed, July 11, 2012 22:09:27

Digitala revolutionen svepte över oss för ett par år sedan och vi som då var unga tog till oss de nya möjligheterna snabbt. Jag minns att vi i vår familj var tidiga med datorer och annan digital utrustning. Ibland tog mamma med sig en dator från jobbet som vi hade över helgen. Till datorn fanns en skrivare som kunde skriva ut teckningar man gjorde på datorn. Hos några grannar fanns en Commodore 64 med kasettbandspelare och jag terroriserade ofta mina grannar genom att hänga där och spela. När sedan speldatorn Amiga 500 kom ut på marknade var vi tidiga med att köpa en sådan och jag har senare fått reda på att hela utrustningen kostade 17000 kr. Omräknat i dagens penningvärde så kan man konstatera att man får en ruskigt bra dator för .... ca 33000 kr, enligt SCB's prisomräkningstabell. Min pappa var den i familjen som var drivande i att uppdatera vårt hem och naturligtvis har det smittat över till mig. Min pappa har hunnit blivit några år nu och har gått i pension och kommer inte i kontakt med IT på samma sätt som han gjorde när han var i arbetsför lder. Han är dock medveten om hur snabbt digitala tekniken utvecklas och med stigande ålder vill han fortfarande hänga med i utvecklingen och uppdaterar sig om det senaste inom IT. Han vet att om han sänker garden och inte uppdaterar sig kommer tekniken att få ett försprång som är svår att ta igen. Då utvecklingen går så fort.

Jag blev därför så glad när jag häromdagen var med om en bessynnerligt och mycket roligt möte, ett möte som först fick mitt adrenalin att flöda och förberada mig på insats. På väg hem en eftermiddag körde jag efter en bil som körde långsamt och svängigt. I rondellen in till området där jag bor stannade den ett ögonblick innan den körde vidare. På den lite mindre vägen körde den extra långsamt, vinglade lite och stannade snabbt vid vägrenen för att sedan krypa vidare. Detta upprepades vid vägkorset som leder oss vidare in i bostadsområdet. Jag låg bakom för att kunna se var det hela slutade och var på vippen att ringa för att rapportera en eventuell rattfyllerist, men innan jag gjorde det körde jag om bilen för att ta en extra titt på föraren/passageraren. Jag såg då ett äldre par (dryga 80) som satt lite konstigt i bilen och jag tänkte att det är säkert någon sjukdom som ligger bakom detta märkliga beteende så jag höll lite koll och nästa gång de stannade, vände jag min bil och körde upp bredvid dom, vevade ner rutan och frågade hur de mådde och om jag kunde hjälpa till med något. Personerna i bilen förklarade då att att de var ute och "fotograferade" vägen med en "digital kamera" och att de sen skulle ta ett kort på en karta och och sätta ihop ett bildspel som förklarade vägen hem till dom. Detta bildspel skulle dom sen maila till kamraterna som skulle komma för att besöka det äldre paret i deras nyinflyttade lägenhet. Trots att de var drygt 80 år så hade de alltså koll på hur man tar kort med en digitalkamera, laddar ner till datorn, för över en karta till digital form, sätter ihop ett bildspel och till slut mailar till vännerna som antagligen besitter likannde kunskaper. De har alltså gjort en digital manuell GPS. IT finns till alla som kan ha glädje av tekniken och detta fallet tycker jag visar på att det finns en äldre innovativ generation och man inte behöver lära alla hundar att sitta, det lär dom sig ändå!

Vem vet... någon dag kanske jag gör likadant för att beskriva vägen till var jag hittade de här idag... eller inte:-)

Mattekommissionen

NutidPosted by Jerker Porat Thu, June 21, 2012 13:09:25

Mattekommissionen

Tisdagen 19 juni samlades för första gången ledamöterna i Mattekommissionen, en unik grupp som ska verka för att höja kvaliteten på våra elevers matematikkunskaper. Varför är denna grupp unik? Jo den innehåller represantenter från skolor, universitet och högskola samt näringslivet.

Från vänster: Anna Karlsson - lärare VRS, Peter Gudmundsson - rektor KTH, Mikael Bondestam - lärare Polhemsskolan Gävle, Joakim Samuelsson - Docent LiU, Tobias Krantz - chef för utb. forskning och innovation SKL och tidigare Högskole- och forskningsminister, Per Adolfsson - VD Microsoft, Börje Ekholm - VD Investor, Jerker Porat - lärare Nora. På bilden saknas två medlemmar, Malin Frenning - chef Bredbandsttjänster Telia samt Jens Henriksson - VD Nasdaq OMX Sthlm. I gruppen återfinns också Peter Nyström - NCM.

Peter Nyström var den som fick äran att öppna mötet i tisdags. Vi fick se hur Sverige ligger till ur ett EU/OECD-perspektiv och hans siffror visade att matemaikundervisningen i Sverige motsvarar ungefär 2/3-delar av genomsnittet för de andra länderna i EU/OECD, samt att även NO-undervisningen ligger långt efter. Dock inte riktigt lika långt som matematiken men man ska betänka att även NO-kunskaperna i bland Sveriges elever backar och att NO och matematik har många beröringspunkter.

Sverige har en lång tradition av att tillverka och sälja varor och tjänster inom områden som elektronik, teknik, transport och andra världsledande industriprudukter. För detta krävs ingenjörer. Peter Gudmundsson berättade hur situationen på KTH ser ut, med bristande matematikkunskaper. Ska vi då sänka kraven och därmed kvaliteten på våra blivande ingenjörer. Nej, det är förstås inget alternativ för ett fortsatt framgångsrikt industrisverige.

Det första mötet handlade om vilka mål vi ska ha med kommissionen och våra riktlinjer ligger väl inte riktigt spikade, men vi kom överens om att vi bör kunna verka som opinionsbildare, inspiration för lärare och elever samt verka för att höja statusen och självfötroendet hos matematiklärarna. Intressant är också att Zlatan (ja, fotbollsspelaren) hamnade på listan över Sveriges mäktigaste skolprofiler tack vare hans bok (I huvudet på Zlatan) som fick många elever i skolan att börja läsa böcker. Vi kanske måste hitta vår matematik-Zlatan?

4 juli återfinns vi på Gotland under Almedalsveckan för att presentera kommissionens arbete ytterliggare. Är du där, besök oss gärna, följ länken för information http://www.almedalsveckan.info/event/user-view/12124?redir=%23eidx_2

Återigen, jag återkommer i detta ärende. Fram tills dess får ni ha en skön sommar!

Dessa dagar som bara svischade förbi...

NutidPosted by Jerker Porat Sat, June 16, 2012 13:29:27

...har varit mina bästa ur ett proffesionellt perspektiv.

De senaste veckorna har dock min kreativitet sjunkit en aning, vilket har gjort mig lite fundersam, men det hela visade sig vara ett symptom av "slutet-på-skolåret-sjukdomen" som många lärare upplever då allt det där sista ska hinnas med. Första natten efter skolavslutningen dök de nämligen upp igen, mina vänner som jag kallar "Kreativa tankarna"! Välkomna tillbaka! Det blir ett spännande år igensmiley

Jag släppte även iväg min första åk 9 som jag undervisat i 3 år och ser man till deras resultatutveckling är jag väldigt nöjd. Deras första högstadieår var minst sagt krångligt med där vi fokuserade mer på att få klasserna att fungera i stället för att ha undervisning. Det hela slutade med att vi delade på klasserna och gjorde så att 2 klasser blev till 3. När vi började åk 8 hade vi inte hunnit med det vi borde så schemat var minst sagt en smula pressat. När jag nu delat ut betygen så är glad över resultaten. Provresultatet på NP i Fysik var de bästa jag gett en klass och deras avgångsbetyg är fantastiskt.

Det går att fundera hur mycket som helst över detta faktum men några anledningar till de fina resultaten kan vara:

*Trevlig och uppsluppen stämning i klassrummet

*Kursplanen i fysik åskådliggörs med vardagsfysik som är så lätt att fota och använda i anteckningarna som delas ut till eleverna. Vardagfysik är lättare att begripa än teckningar i böcker.

*Digital teknik gör det lättare att nå alla elever, oavsett om de är kinestetiska, visuella eller auditiva. Elever som tycker det är kurigt att anteckna, d.v.s. de har någon form av läs- och skrivsvårighet får lättare att fokusera på lektionen genom att de får mina lektionsanteckningar.

Från en del av avslutningspresenterna till oss klassföreståndare från eleverna

"Tack!! Tack ännu en gång världens bästa Jerker. Det är med stor sorg i hjärtat vi säger hejdå. Vi kommer aldrig att glömma dig, det finns bara en som du! Vi älskar dig och vi kommer alla sakna dig så enormt mycket!! Många kramar (underskrivet av mina elever)"

Egen kommentar: en tårdrypande avslutning minsann, vilket jag befarade långt innan avslutningen. Underbar klass, jag kommer sakna er med! Men vad betyder "Världens bästa Jerker" om man tänker på hur många "Jerker" det finns och att "det finns bara en som du!" smiley

"Jerker... ...något vi aldrig kommer att glömma med dig är när du självsäkert hoppar upp på katetdern och leker atom inför hela klassen, och när du gjorde sönder diskbänken i fysiksalen i fysiksalen och gav oss ett gott skratt. Vi vet att du gör allt så gott du kan och till 100%. Vi kommer att sakna dig!"

Egen kommentar: Jorå, en gör så gött en kan:-) Atomen på katedern var en instabil isotop som strax genomgår fission.

Nordiska språk!

Under mitt deltagande i Portugal träffade jag kollegor från PiL-network, varav två av dem kom från Danmark resp. Norge. Under en kväll med de nordiska deltagarna såddes fröet till vad som kommer att sjösättas i höst, ett samarbete mellan Karlsängskolan i Nora, Odda Ungdomsskola i Odda samt Randersgades Skola i Köpenhamn. Våra elever ska lära känna varandra genom en blogg, läsa varandras texter och lära sig om lokal och nordisk litteratur. Vi kommer att också att arbeta med träffar via Skype samt förhoppningsvis träffar in real life. Under arbetets gång får de kännedom om och lära sig om de nordiska språken, vilket är en del av kursplanen i svensk i LGR 11. Jag tror detta projekt kommer att bli väldigt roligt att vara med och driva. Jag undervisar inte i Svenskämnet, men jag får möjligheten att utbilda och coacha mina kollegor på skolan som kommer att bli en del av projektet. Det blir en win-win-win situation:

*jag får dela med mig av det jag kan och ge tillbaka en del av det jag fått uppleva under året, vilket är tillfredsställande.

*mina kollegor utvecklar större IKT-säkerhet och kunnande. En av de inblandade kollegorna har redan skrivit en kort presentation om skolan på bloggen, trots att den inte är helt klar ännu. Det är ett stort IKT-steg för henne.

*eleverna uppnår målen i kursplanen på ett roligt sätt och får chansen att bygga nätverk redan i skolåldern.

Bloggen hiitar du på http://nordiskasprak.webskolan.se Bloggen har inte riktigt det rätta utseendet ännu,men den finns där!

Trappan...

Helena Kvarnsell skriver om trappor på sin blogg. Inte huruvida trappor i smidesjärn är bättre än trätrappor (även om en spiralvriden trappa i smidesjärn är snyggare är en trätrappa i många fall) utan om trappsteg en lärare kan ta på IKT-stegen. Jag känner igen mig på alla steg hon föreslår i progressionen, förutom i en del specialfall som inte har med mitt arbetssätt att göra utan mer p.g.a. begränsningar på min arbetsplats. Jag ska försöka ta stafettpinnen och skriva om hur jag önskar att steg 7 och 8 ser ut. Jag har en del uppslag och tankar för detta. I dessa lyfter jag frågan till att bli en nationell angelägenhet med tydligare styrning från riksdag och regering. Regeringen och Anna-Karin Hatt har tillsatt Digitaliseringsrådet http://regeringen.se/sb/d/16265/a/194563 som ska utreda hur Sverige kan bli världsledande i att utnyttja digitala möjligheter. I detta råd finna Anna Karlsson, som är lärare på Viktor Rydbergs gymnasium i Stockholm. Hennes deltagande visar tydligt att rådet även inkluderar skolvärlden som en viktig plattform för att nå detta mål. Digitaliseringsrådet ska redovisa sina resultat 31 december 2015 och jag hoppas och tror att det kommer att skicka tydliga vägvisare till skolor i Sverige om vilken väg de ska ta ocg då återkommer jag till steg 7. Vi har en nationell plan för hur vi ska utilda våra ungdomar till att uppfylla visionen om hur vi bler det bästa landet i världen att utnyttja digitala möjligheter. Detta medför också att kommuner som inte har möjlighet att utrusta sina skolor med fler digitala verktyg måste kunna få bidrag från t.ex. Skolverket att köpa detta.

Jag ser fram emot steg 7 och 8...

Nästa uppdatering av bloggen kommer strax efter 19 juni:-) Stay tuned

Ny Teknik

NutidPosted by Jerker Porat Mon, May 14, 2012 14:26:05

Kort reflektion om ny teknik...

Vi som arbetar med IKT i skolan presenteras ofta som lärare som arbetar med ny teknik i klasrummen. Men frågan som infinner sig i mitt huvud är då hur gammal tekniken måste bli för att slippa epitetet "ny teknik" när den kommer in i ett klassrum? I hemmen tar man sin dator för givet, som en "del av familjen".

När jag skriver detta sitter jag i Halmstad med Microsoft och HP och har precis haft en föreläsning om hur jag använder den här "nya tekniken" i mitt klassrum. Under lunchen, innan presentationerna började satt jag och pratade med IT-tekniker från en kommun i Småland och de berättade om att flertalet av deras lärare i skolorna inte ens tog med sig datorerna till klassrummet. Datorerna fanns kvar på deras arbetsrum och följde inte med hem när arbetsdagen var slut. I den kummunen har tydligen detta hänt, detta som så många andra kommuner hamnar i, att kommunen köper in fin och dyr hårdvara utan att ha den pedagogsika strategin och vidareutbildningen klar för sig. Därför kommer hela IKT-satsningen i dålig dager, när pengarna används till att köpa något som inte används på ett rätt sätt.

Att använda en dator på rätt sätt innebär bl.a. att:

-lyfta kvaliteten på undervisningen

-göra saker som inte kunde göra tidigare i klassrummen

-administrativa uppgifter som går fortare och underlättar för lärarens arbetsmiljö

-införa ett samhällsperspektiv i undervisningen

-sharing is caring, dela med sig av ideer och lektionsinnehåll till kollegor

-dela med sig av lektionsinnehållet till sina egna och andras elever

Halmstad visar tyvärr inte upp sin soligaste sida, men värmen här inne är det inga fel på med alla nickanden och kollegor i audienset som utbyter blickar, småler och menar "ja just så är det på min skola". Kanske kan vi göra en rejäl impact idag!

På onsdag står jag på Framtidens lärande i Nacka, ska bli fantastiskt roligt!

/Jerker

Ojoj

NutidPosted by Jerker Porat Wed, April 18, 2012 20:45:50

Jag har haft några veckor där jag har fått uppleva hemskt mycket roliga saker. Det hela började med att jag blev utnämnd till Sveriges Innovativaste lärare av Microsoft och Lärarnas riksförbund.

Detta gjorde att jag fick åka ner till Portugal och delta i Partner in Learning European Forum och "tävla" mot andra europeiska bidrag. Jag var där från måndag till fredag och fick uppleva denna fantastiska tävling. Jag försökte presentera mina olika projekt för 3 domare, vilket var svårt då jag hade 20 minuter på mig. Jag borde istället ha fokuserat på att presentera ett prjekt och då kunna visa och prata runt den pedagogsika kärnan i det projektet.

De 5 projekten jag försökte presentera var

1. Kinect Just Dance, dans på idrottslektionerna. Jag har försökt motivera elever som inte vill delta i idrottsundervisningen, eller gå i skolan överhuvudtaget. Genom att introducera XBOX har de eleverna deltagit i idrottsundervisningen igen, de har roligt med sina klasskompisar, de uppfyller en del av läroplanens mål, och de kommer tillbaka till skolan.

2. Mythbusters. Genom att efterlikna ett populärt "vetenskapligt" program har eleverna upptäck vad vetenskap handlar om, d.v.s. ha en teori och en hypotes. Därefter formulerar man problemet, samlar data, gör intervjuer och drar sedan en slutsats.

3. Fondtävling. Mina elever fick för ett tag sedan 15000 kr att investera i olika fonder. Vi använde Excel för att följa dessa fonder och uppdatera värdet genom att använda bankernas fondlistor och formler skrivna i Excel. Vi har också gjort studiebesök på en bank. Målet med detta projekt är att skapa intresse för matematik genom att visa hur elevernas framtida privatekonomi kan påverkas genom kunskap i matematik samt hur man använder vanliga kontorsprogram. Det stärker också deras digitala kompetens. Vi fick även möjlighet att disskutera om hur man ska satsa på fonder. Man kan göra olika medvetna val och välja fonder som är klimatsnälla eller fonder som inte köper aktier i krigsmatriel. Vi tog ett jättekliv där och kopplade ihop deras framtida privatliv med den riktiga världens näringsliv och fick in hela paketet till klassrummet. Det är intressant att se när eleverna kommer på hur en naturkatastrof på andra sidan jorden påverkar deras fonders värde.

4 Environmental godparents. Mitt projekt som jag höll liv i förra året där vi kopplade samman mina elever med skolor i USA, Indien, Australien och Nya Zeeland. Mina elevera var miljögudföräldrar till de andra eleverna och skickade brev via en portal där de berättade om sig själva och gav olika uppdrag till de eleverna att t.ex. samla så många tomburkar som möjligt under en halvtimme. Vi jobbade över lands- och kontinentgränser och insåg att våra lokala miljöproblem egentligeninte är begränsade till vår lokala miljö, utan det är ett internationellt problem.

5. Sharing is caring. Hur jag delar allt mitt material via youtube, olika portaler, både via live@edu samt min egna portal, www.jerkerporat.se och alla andra miljoner (känns det som) sätt.

Som sagt, det var svårt att koka ihop det till 20 minuter om man vill hinna få med mina pedagogiska tankar och ideer bakom projekten.

För mig var det ändå värdefullt med alla nya kontakter och möjligheter jag fick därnere. Jag träffade Daniel frå Upplands-Väsby, Fatima och Jessica från KTH och Stockholms stad som var med i det svenska laget. Fatima och Jessica gick vidare till världsfinalen med KTH's och Stockhjolms stad projekt där SV2-studenter coacher nyanlända invandrarungdomar i det svenska språket. Jag känner att jag i dessa personer har träffat människor som jag gärna jobbar med i framtiden i olika projekt och vi var duktiga på att hjälpa varandra och lyfta fram varandras prestationer, så det var verkligen ett lagarbete och samtidigt ett individuellt tävlande. Jag är jätteglad för att Fatimas och Jessicas bidrag gick vidare för vi lyfte varandra så självklart känner jag mig stolt över det, men lite besviken på min egna insats.

De andra ländernas bidrag var också intressanta och det gav mig en hel del ny uppslag och kontakter för framtida samarbeten.

Jag fick också möjlighet att skriva i en blogg som läses över Europa samt vara panelmedlem i en disskussion om vad som händer i ett klassrum när vi introducerar IKT. Allt det här var en bekräftelse för mig att det jag gör är bra, och jag känner mig motiverad till att utvecklas ytterliggare.

Förutom arbete på mässområdet som byggdes för EXPO 1998, när Portugal stod värd för världsutställningen deltog vi på olika middagar som var extremt kul att vara på samt sightseeing i Lissabon och studiebesök på en skola.

Hemma i Sverige har detta emottagits fantastiskt bra och skrivits om på många olika sällen och sajter och både radio och tv har intresserat sig för arbetet och priset. Jag kommer nedan att lägga upp lite länkar till olika artiklar. Det tycker jag är bra, inte bara för min egna del utan även för min arbetsgivare Nora Kommun som visar att de ger sina anställda möjligheter att utvecklas i en positiv miljö.

Hemma i Sverige jobbar jag för fullt med att presentera mitt arbete och sku ut på en lite turne som HP och Microsoft står bakom. Turnén heter "Digitala klassrummet" så ska ni på en sån workshop finns chansen att träffa mig där! Jag kommer också att vara med på några mässor kommande månad, SETT i Kista, KommITS i Karlstad samt Framtidens lärande i Nacka och där räknar jag med att träffa många av er.

Jag jobbar också med Kollega-Coach och där har jag nyss haft en presentation i Litauen via Lync. Konferense började med att Litauens skolminister inledde i en kvart och sedan var det min tur i en halvtimme. En kvart efter mitt bidrag satt jag i bilen på väg på en liten påsklovstripp. Idag hade jag en presentation för Eskilstuna kommun och minuten senare satt jag återigen med mina kollegor i Nora. Lync is great!

Att använda IT som mötesverktyg är, förutom att det är tidsbesparande, också miljövänligt då man slipper långa resor med flyg och/eller bil, så att använda Lync är ett sätt att delta i möten om man inte har möjlighet att vara där på plats. Jag använder också Skype för att att ha veckovisa möten med Helena Kvarnsell, en annan mycket kompetent och IKT-kunnig lärare som undervisar i Ma/Fy/Tk från Nacka. Vi utbyter erfarenheter och olika pedagogiska spörsmål vilket utvecklar oss båda.

I mitt egna kollega-coachande jobbar jag för tillfället med min kollega i Nora, Caroline Arvidsson som också använder Tablet-PC i sin undervisning och där kommer vi att jobba mer och mer med att dela anteckningar och jag hjälper henne med ideer. Jag pratar ofta om några olika typer av kollegor, "Inte kan-men vill" samt "Inte kan-inte vill" och där är Caroline det perfekta exemplet på en kollega som från början inte kunde men som absolut vill och hon har med tiden byggt upp en bra IKT-miljö på sina lektioner. Hon har den nyfikenheten som krävs och i min plan kommer hon stå modell för de andra kollegorna, de som inte tror att de kan och inte vill kunna. Jag ska också dra igång ett coachande där jag coacher specialpedagogerna i min kommun. De är några stycken, och jag kommer inte personligen att coacha alla dessa specialpedagoger, men de 2 som jag kommer att coacha får sedan föra det vidare till sina kollegor och ge feedback till mig om vilka frågor som uppkommit.

Nog för nu!

Här nedan finns några av de artiklar som skrivits ang. priset och även blogginlägget jag skrev.

http://www.microsoft.eu/author/jerkerporat.aspx

http://www.microsoft.eu/skills-and-education/posts/borderless-teaching-through-collaboration-and-innovation.aspx

http://www.skolvarlden.se/artiklar/h%C3%A4r-%C3%A4r-vinnarna-av-det-innovativa-l%C3%A4rarpriset

http://webfinanser.com/nyheter/2355358/innovativa-lararpriset-2012-till-integrerad-it-i-undervisningen-och-coacher-pa-n/

http://www.offentligaaffarer.se/index.php?option=com_content&view=article&id=976:em-foer-innovativa-laerare&catid=49:utbildning&Itemid=92

http://na.se/nyheter/nora/1.1597205-noralarare-prisas-for-innovativ-undervisning?articleRenderMode=image&image=bigTop

Nedan följer några länkar som kan vara aktuella iochmed detta blogg-inlägg

http://matteochno.wordpress.com

http://www.digitalaklassrummet.se

Partners in learning network

NutidPosted by Jerker Porat Wed, February 08, 2012 17:34:56

Partners in learning network är ett nätverk av lärare som jag deltar i med benämningen "Innovative teacher". Detta nätverk samlar idag drygt 4 miljoner lärare i 115 länder. Jag har fått stor inspiration därifrån, inte minst till mina filmer som jag gör om olika undervisningsavsnitt.

Att det är dryga fyra miljoner lärare som finns där är ju kul som tusan, men jag blev extra glad när jag såg mig själv som en av dem som presenteras på en av startsidorna tillsammans med fyra andra lärare från USA, Kroatien, Nigeria och Thailand.

Här är en länk till presentationen av lärarna.

http://www.pil-network.com/about/teachers

Det är kul att se att ett innovativt arbetssätt ger resultat och en möjlighet att visa upp sitt arbete och dela de ideer man har.

Gå med där du med, så jag kan ta del av era ideer!

« PreviousNext »